VALIDITAS BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM BIOLOGI DASAR BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN IPA DI UNIVERSITAS WIRARAJA

Dyah Ayu Fajarianingtyas, Jefri Nur Hidayat

Abstract


Pendekatan pembelajaran yang dapat membangun literasi sains mahasiswa dapat menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Pembelajaran berbasis masalah sejalan dengan tujuan membangun literasi sains peserta didik (Abidin, Mulyani, & Yunansah, 2018). Tujuan penelitian adalah (1) apakah buku petunjuk praktikum Biologi Dasar berbasis pemecahan masalah yang dikembangkan valid sebagai buku petunjuk praktikum; dan (2) bagaimana tingkat keterbacaan buku petunjuk praktikum Biologi Dasar berbasis pemecahan masalah. Subjek penelitian adalah mahasiswa Biologi Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model penelitian pengembangan yang dikembangkan oleh (Thiagarajan, Semmel, & Semmel, 1974) yaitu 4D. Penelitian ini menggunakan tahapan (Define) Pendefinisian; (Design) Perancangan dan (Develop) pengembangan. Data validitas buku petunjuk praktikum diperoleh dari hasil penilaian ahli desain dan ahli materi. Data tingkat keterbacaan buku petunjuk praktikum diukur menggunakan tes klos (tes rumpang). Hasil penelitian bahwa (1) buku petunjuk praktikum berbasis pemecahan masalah valid berdasarkan nilai validasi materi sebesar 94% (kategori baik) dan validasi desain sebesar 90% (kategori baik). Artinya ada kesesuaian buku petunjuk praktikum Biologi dasar dengan tujuan praktikum dan kesesuaian kalimat pada buku petunjuk praktikum berdasarkan EBI; (2) hasil uji keterbacaan buku petunjuk praktikum berbasis pemecahan masalah 100%. Artinya ada buku petunjuk praktikum yang dikembangkan dalam kategori mudah dipahami oleh mahasiswa.


Keywords


Buku petunjuk praktikum berbasis pemecahan masalah

Full Text:

PDF

References


Abidin, Mulyani, Y., & Yunansah, T. (2018). PEMBELAJARAN LITERASI: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.

Aqil, D. I. (2017). Literasi Sains sebagai Konsep Pembelajaran Buku Ajar Biologi di Sekolah. Wacana Didaktika Jurnal Pemikiran, Penelitian Pendidikan Dan Sains, 5(2), 160–171.

Arend, I. R. (2012). Learning to Teach. New York: Mc Graw-Hill.

Arikunto, S. (2005). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan: Bumi Aksara. Jakarta.

Budiarti, W., & Oka, A. A. (2014). Pengembangan Petunjuk Praktikum Biologi Berbasis Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) Untuk Siswa SMA Kelas XI Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 123–130.

Budiningsih, T. Y., Rusilowati, A., & Marwoto, P. (2015). Pengembangan Buku Ajar IPA Terpadu Berorientasi Literasi Sains Materi Energi dan Suhu. Journal of Innovative Science Education, 4(2), 34–40.

Damaianti, V. S. (1991). Teknik Klos sebagai Alat Ukur dalam Menentukan Kesangkilan Wacana Bahasa Indonesia. Skripsi, Tidak Diterbitkan). Bandung FPBS IKIP.

Drs Daryanto, Drs Syaiful Karim, M. . (2017). Pembelajaran Abad 21. In Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta.

Fauziah, N. (2018). Validitas Penuntun Praktikum Biologi Umum Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Mahasiswa. Indonesian Biologi Teachers, 1(2), 42–45.

Hamdani, S. B. M. (2011). Bandung: CV. Pustaka Setia.

Kurnia, W. H., Sugianto, S., & Marwoto, P. (2017). LKS BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM PEMBELAJARAN IPA FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(1), 9–15.

Nengsi, S. (2016). Pengembangan Penuntun Praktikum Biologi Umum Berbasis Inkuiri Terbimbing Mahasiswa Biologi STKIP Payakumbuh. JURNAL IPTEKS TERAPAN, 10(1), 47–55. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22216/jit.2016.v10i1.343

Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar. Jogjakarta: Diva Press.

Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.

Rahayu, S., Sapri, J., & Alexon, A. (2017). The Implementation of Problem Based Learning (Pbl) for Improving Critical Thinking and Student’s Achievement. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 98–110.

Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Jurnal Kreano, 3(1), 59–72.

Sumarli, Murdani, E., & Wijaya, A. K. (2017). Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Fisika : Pengujian Jenis Kawat Konduktor Komersial. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 2(2), 30–34.

Suryadi, A. (2007). Tingkat keterbacaan wacana sains dengan teknik klos. Jurnal Sosioteknologi, 6(10), 196–200.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. In ERIC. Indiana: ERIC.

Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Petunjuk Praktikum IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(2), 196–203. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v20i2.585




DOI: https://doi.org/10.24929/lensa.v9i2.67

Refbacks

  • There are currently no refbacks.