PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII
Main Article Content
Abstract
Pengembangan LKPD berbasis PBL dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VII. Penelitian ini berfokus pada pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang mengintegrasikan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan saintifik. LKPD ini dirancang khusus untuk materi ekologi dan keanekaragaman hayati, dengan tujuan utama untuk meningkatkan minat belajar siswa. Metodologi penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan adopsi model ADDIE yang komprehensif, meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan validator ahli materi dan media, seorang guru IPA, serta 30 siswa kelas VII SMPN 2 Pakel. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket kepraktisan, dan kuesioner minat belajar. Hasil validasi ahli materi menunjukkan skor 80,77% (kategori sangat valid), sementara validasi ahli media mencapai 75% (kategori valid). Penilaian guru terhadap kepraktisan LKPD sebesar 93,18%, mengindikasikan kemudahan penggunaan yang tinggi. Selanjutnya, rata-rata minat belajar siswa tercatat 60, dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 93%. Oleh karena itu, LKPD yang dihasilkan terbukti valid, praktis, dan efektif dalam mengoptimalkan keterlibatan siswa pada pembelajaran IPA.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.